Conheça as 9 metas da Educação que contribuíram para o Município de Querência receber o Selo Unicef 2017 -2020.

• POR JANET THOMAS – ESPECIAL PARA O PORTAL QUERÊNCIA HOJE.

Foram 4 anos fazendo conferências para aprovar estratégias,
reuniões, registros, cobranças, relatórios, cursos e de muito
aprendizado.

O Selo UNICEF, iniciativa do Fundo das Nações Unidas para a Infância
(UNICEF), incentiva os Poderes Municipais a priorizar políticas públicas
que garantam os direitos de crianças e adolescentes.
As estratégias são traçadas pela rede de atendimento intersetorial, que
incluem as secretarias de Assistência Social, Educação e Saúde, além, é
claro, o Conselho Tutelar.
Entre os anos de 2017 a 2020, eu fui designada como coordenadora das
estratégias escolhidas pela UNICEF para a Educação. Conheça as metas
alcançadas pela Educação.

1. Priorização das crianças provenientes de famílias
   vulneráveis para as vagas da Educação Infantil.
   A Secretaria de Educação aumentou o número de vagas da
   Educação Infantil para zerar as listas de espera de 3 (três) e,
   posteriormente de 2 (dois) anos e aumentou o numero de vagas
   para crianças de 1 (um) ano. A lista de espera foi centralizada na
   Secretaria de Educação, e critérios foram desenvolvidos para que
   as vagas fossem inicialmente oferecidas para quem mais
   precisasse, como crianças que por dificuldades de seus pais (com
   problemas de abuso ou dependência química, por exemplo), filhos
   de famílias uniparentais sem apoio familiar, entre outros.
2. Encaminhamento das crianças e dos adolescentes
   vulneráveis ao SUAS (Sistema Único de Assistência Social).
   Com a criação da Rede Intersetorial de Atendimento, envolvendo
   as Secretarias de Assistência Social, Educação e Saúde, houve um
   intercambio maior de informações entre as Secretarias sobre as
   crianças e adolescentes vulneráveis, otimizando o atendimento
   entre Escolas, o Espaço Cultural Fonte do Aprendiz e o CRAS
   (Centro de Referência de Assistência Social), assim garantindo que
   as crianças e os Adolescentes que mais necessitam não fiquem
   desassistidos.
3. Prevenção da obesidade Infantil
   Parte do Programa Saúde na Escola desenvolvido em parceria com
   a Secretaria da Saúde, sob a coordenação de Gerda Eichholz por
   parte da Educação.
4. Formação de professores e de alunos do Ensino Médio em
   relação à prevenção da gravidez precoce e prevenção de
   doenças sexualmente transmissíveis.

Em parceria com a Secretaria da Saúde e do Programa Saúde na
Escola, com formação de professores e palestras com alunos do
Ensino Médio, ministrados por mim.

5. Mapeamento dos alunos com distorção idade-série e Busca
   ativa dos alunos desistentes.
   Ação prioritariamente desenvolvida no Ensino Médio pela
   incidência. Este trabalho foi coordenado por mim e intensificado
   no período da pandemia, quando a incidência da desistência
   aumentou exponencialmente, quando Dione Pezzini e Cleunice
   Ruff, pela Educação fizeram uma força tarefa de sucesso com a
   parceria do CRAS e do Conselho Tutelar.
6. Garantia da implantação das leis 10.630/03 e 11.654/08
   nas escolas, conforme previsto para a educação nas
   relações étnico-raciais e para o ensino da História e da
   Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena.
   As estratégias, que são mais um estado de espírito do que ações
   pontuais em dia da consciência negra, foram registradas pelos
   professores e os registros foram coletados por mim. O destaque é
   o exemplar trabalho desenvolvido pela professora Tatiane
   Neukamp. A formação foi dado em vários Foruns de Educação e
   pela Mestre no assunto, Gerda Eichholz.
7. A Educação também teve 2(duas) ações de caráter
   pontual, a semana do bebê, com formações específicas para
   pais e professores anualmente e a realização de uma
   atividade de auto-avaliação com as Escolas que oferecem
   Educação Infantil.
   Este trabalho foi coordenado pela Professora Dione Pezzini, que
   com o grupo de gestores definiu estratégias de melhoria que
   foram apresentadas para a Secretária de Educação, Rosita Hahn.
8. Implementação de estratégias para a ampliação da
   cobertura vacinal de rotina das crianças menores de 5 anos.
   Em parceria com a Secretaria de Saúde, a Secretaria de Educação
   implantou a obrigatoriedade de comprovação de vacinas no ato da
   matrícula.
9. Participação e conclusão do curso do Portas Abertas para a
   Inclusão e a promoção do Esporte Educacional Inclusuvo.
   Tanto o curso, quanto a coordenação do trabalho inclusivo foram
   feitos por, alem de mim, as Coordenadoras Paola e Adelaine do
   Departamento de Esportes, do Professor Leandro Tomazzi e da
   Coordenadora do Centro de educação Especializada Recanto da
   Esperança, Professora Maria Luiza Sehn Ferraz. A formalização do
   Plano Municipal de Esporte Educacional também foi um ganho
   expressivo.

Foram 4 anos fazendo conferências para aprovar estratégias,
reuniões, registros, cobranças, relatórios, cursos e de muito
aprendizado, que para mim, destaco como aplicar a Educação nas
relações etno-raciais e a excelente reflexão sobre a Educação
Inclusiva.
Destaco a brilhante liderança de Rosieli Ribarski que foi incansável na
inclusão dos relatórios na plataforma do Selo Unicef e da sua hábil
articulação entre todas as Secretarias envolvidas.
Tão importante quanto o selo em si, foi sermos instigados a pautar
essas políticas públicas prioritárias.